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北京中关村一小:好班主任沙龙告诉你怎样育人
信息来源:中国教育新闻网 发布时间:2015-05-27 作者:李阳桥

  中国教育新闻讯(实习生 李阳桥)中关村一小阶梯教室内,130张由孩子们亲自绘制的“我心中的班主任”画像引来众人观看。不拘一格的画风,天马行空的想象,体现了孩子们对班主任的热爱。教室里,中关村一小“构建班级新生态”好班主任学术沙龙活动正在进行,各界教育名家与中关村一小的师生欢聚一堂,共同交流探讨。
 
  李荣霞老师是海淀区首届十佳班主任,也是此次学术沙龙的主持人之一。李荣霞老师指出,构建“班级新生态”就是倡导班主任在班级这个平台上进行教育改革的探究与实践,通过“班级小生态圈”的发展,促进“学校大生态圈”乃至“教育大生态圈”的稳定。
 
  同样担任主持人工作的北京师范大学公民与道德教育研究中心副主任班建武博士补充道,“构建班级新生态,更为关键的一点,是作为班主任应该创设出让每一个学生能更好地发挥特长的教育环境。”
 
  “新生幼小期和高年级的青春叛逆期是学生成长变化的关键期。在这些成长变化的关键期,把握不同学生的特点,尊重学生的认知,智慧地采取学生乐于接受的方法,就能够帮助学生顺利地度过这个时期。”在学术分享环节中,静予工作坊的张静老师交流了自己的心得。
 
  静予工作坊是中关村一小葵园教师研究院下设的五个班主任工作坊之一。葵园教师研究院是中关村一小为提高教师水平、丰富教育素材所创设的交流平台,下设葵园名师工作屋和葵园学术坊。此次学术沙龙召开之际,班主任工作坊也正式启动。包括静予工作坊在内的五个班主任工作坊,分别就“学生成长变化的关键期”、“班主任成长之路的关键事件、关键人物和关键书籍”、“班主任的时间管理”、“学生活动空间对班主任工作的挑战和应对”、“我们眼中的班主任”五个主题进行了探讨。
 
  中关村一小的张竞予老师对五个工作坊的议题进行了总结:“我们新的生态班级就是以人为本、回归本然的班级管理,尊重个性差异的评价方式,共享、互助、融洽的关系,以及给学生带来多种体验的课外活动。正是在这样的班级新生态中,每个孩子体会到了爱,体会到了成长的快乐。”
 
  结合班主任工作坊的交流汇报,与会的教育名家也针对当天的议题发表了自己的看法。北京教育学院张红教授指出,“生态是和生活联系在一起的。我们的使命不是控制,而是让孩子们生长。最好的教育是创设出好的环境。我们能做的就是陪伴、等待和影响。”
 
  葵园教师研究院院长张江也就研究院的理念向在场来宾进行了说明,“我们提出了学校新生态和班级新生态的理念。我们倡导学校的管理者以及全体教师尊重教育规则和人才成长的规律,在各自平台上探讨教育的本质,回归教育的自然属性。不拔苗助长,不急于求成,真正慢下来,促进我们教育大生态圈的平衡和稳定,切实实现公平。”此外,张江还详细介绍了班主任工作坊未来三年的规划。
 
  “一名好班主任就是一所好学校”是中关村一小“五好”行动主张中最重要的一条。中关村第一小学刘畅校长认为,“班主任是儿童成长中的人生导师,不仅肩负着语文学科、数学学科的教学任务,同时更肩负着教育孩子怎么成长的重任。班主任要用好的思想、行动及行为规范影响孩子。”在总结陈词中,刘畅谈及好班主任与构建班级新生态的联系,“教育不是现代工业,而是精耕细作的农业。在班级这样的空间里,为每一颗苗、每一粒种子提供丰厚的土壤,是一个好的班主任需要思考的问题。”
 

   
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